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【STEAM教育體係】人工智能:世界公認的STEAM教育人才培養方案!

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  我們日常所說的素質教育,是指培養學生的顯性知識以外的能力,包括習慣、認知、心性、德行、體質等方麵的教育。於是,很多家長不滿足於在校內的知識學習,安排自己的孩子課外學習美術、音樂、舞蹈等才藝,這是非常重要的素質教育。

  但是,素質教育不僅僅是這些興趣愛好的學習,結合知識與創造體驗的素質教育才是素質教育發展的大方向。

  我國教育部在有關教育信息化的未來五年規劃中,明確指出探索STEAM教育、創客教育等新教育模式,將成為倡導的發展方向。事實上,全國包括北京清華大學附中、人民大學附中等在內的600餘所中學也都在開設STEAM教育課程。

  STEAM教育體係,世界公認的STEAM教育人才培養方案!-贵州快三網

  STEAM素質教育指的是這五個單詞的縮寫:Science(科學),Technology(技術),?Egineering(工程),?Arts(藝術),?Maths(數學)。

  STEAM是一種教育理念,STEAM?教育是為加強K12關於科學(Science),技術(Technology),工程(Engineer),藝術(Art)以及數學(Mathematics)的教育,致力於孩子終身的、整體的、綜合的麵向未來的教育,是讓孩子們在玩中學、做中學、重實踐的跨學科教育。

  4C核心能力

  創造創新能力(Creativity and Innovation)

  批判性思維與解決問題能力(Critical Thinking)

  溝通交流能力(Communication)

  合作協作能力(Collaboration)

  以整合的方式培養孩子掌握知識和技能,並能進行靈活遷移應用解決真實世界的問題,培養學有所成的優秀學生,使他們不僅能掌握更多的課程學科知識,而且能夠全麵發展21世紀人才所需的4C核心能力。

  用有趣的探索激發學習願望,讓孩子愛上造物,在造物中學習、研究

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  STEAM的教育體係首先是跨學科的知識運用體係,著重點在於對已有的知識進行拿來主義,能用上的都用起來,圍繞問題提出解決方案,選擇不同的技術手段創造性的解決問題,這是問題導向式的教育體係,力求讓學生在探索中獲得成就感和滿足感,在尋求結果的嚐試過程中鍛煉思維方法和實踐能力。

  STEAM體係中的工程,技術等知識主要解決實施問題,藝術知識解決人文理解力和精神層麵的需求,讓所有的技術應用能夠為人性化服務。用這種探索性的方法調動起學生的興趣和好奇心,是一種很好的引導方法。這才是教育實際的意義——啟迪心智。

  好奇不僅是兒童的天性,好奇心和創造力也是一脈相承的。孩子對事物的好奇是一種迫切認識事物的渴望,有了好奇心才能想到創造一件新的事物。因為孩子對這個事物非常感興趣,能引起他積極主動去探索其中奧秘。所以,讓孩子愛上造物,在造物中學習,在造物中研究,比什麽都重要。

  培養孩子多方麵技能和思維能力,動手完成與他們生活相關的項目

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  現代高素質人才的培養要杜絕過分偏科,所以高考取消文理分科是極其重要的舉措。實踐證明,知識結構過分偏科是無法產生傑出人才的。在科學、技術、工程、數學、藝術之間存在著一種相互支撐、相互補充、共同發展的關係。

  STEAM教育可以培養學生動手技能和多樣化的思維角度,在不同的思維方式中交互運用各種知識和技能,在知識的相互的碰撞中,才能實現深層次的學習、理解性學習,也才能真正培養兒童各個方麵的技能和認識。所以,與現實相關聯,讓孩子自己動手完成他們感興趣的、並且和他們生活相關的項目,從過程中學習各種學科和跨學科的知識。

  在探索過程中培養創新意識,以問題為導向,用工程技術驗證想法

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  STEAM教育要求孩子們動手動腦,使得孩子注重實踐、注重動手、注重過程,但提升動手實踐能力不等於提升創造力。基於創新意識下,結合動手實踐和探索才能真正喚醒孩子與生俱來的創造力潛能。

  以問題為導向,不用固定僵化的思路解決問題,而是嚐試通過不同的方法和思路進行探索,用工程技術驗證想法,從而鍛煉創新意識,因此結合科學的方法還有藝術的思維,才能更好地激發創造力。

  團隊協作能力以及情商培養,這是產生傑出人才的重要鍛造過程

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  優良的人才是需要有團隊協作才能有更大的成就。社會的進步也有賴於團隊產生驅動力,封閉的個體再突出,也隻是一個孤獨的樣品。讓學生在探索中學會相互交流,協調團隊關係,獲得別人的認同和幫助,這是產生傑出人才的重要鍛造過程。

  我們要引導孩子在自主思考和探索的同時,善於與旁人或同伴交流或交換思想意見,尤其在遇到問題時集體的智慧不容忽視,在動手的過程中力求解決問題,讓孩子嚐試在一個小小群體的協作中體驗到創造的樂趣,這樣更有利於幫助他把這股創造生命力持續下去。

  用藝術陶冶情操塑造軟實力,舒緩科學邏輯推理帶來的焦慮和困擾

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  STEAM教育中的藝術概念可以延伸到更大的範疇。比如繪畫、陶藝、設計、音樂、戲劇、電影等藝術都能帶來創造力的源泉。藝術的方式可以舒緩科學邏輯推理帶來的焦慮和困擾,藝術的直覺式思維可以幫助學生把握創造過程的目標性,另一方麵也可以用藝術的非理性和跳躍性思維進行多角度的體悟、探索。

  通過生活經驗的回憶、動手操作、實物觀察、想象、描述、聯想、模擬、分析和推理等途徑,可以更好地培養思維能力,調節心智,提升自己的軟實力。

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