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“誇誇群”在江西高校走紅 專家:挫折教育同樣重要

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  中國江西網/江西頭條新聞客戶端見習記者朱嘉明/文

  今年春季學期開學後,在包括南昌大學、江西理工大學、南昌航空大學等多所江西高校內,“誇誇群”忽然火了。學子們隻要進入微信群,不管遇到什麽糟心事,都能得到大家爭先恐後的安慰。針對這一頗受江西高校學子喜愛的溝通方式,高校心理專家有何看法?教育中怎樣的“誇”才能收到最佳效果?

  現象

  “誇誇群”火遍江西高校

  自今年3月,在多所江西高校內,學子們隻要進入一種名叫“誇誇群”的微信群,不管遇到什麽糟心事,都能得到大家爭先恐後的安慰。錢包丟了、考試砸了、錯過機會了,大家都能把你的煩惱往好的方向“解讀”,無論發什麽都會收到別人的誇獎和讚揚,同樣的,你也可以充分發揮自己的創意,主動誇讚別人。學生們紛紛表示,這種方式很新穎、很有趣。

  在江西理工大學,目前已有7個由學生自發組織建立的“誇誇群”。城鄉規劃161班王妮娜是其中一個“誇誇群”的群主,“一開始麵向的是班上的同學,後來由於群成員的不斷宣傳以及‘誇誇群’新穎又能解壓的特點,逐漸受到全校師生的歡迎。群裏每天的活躍度都很高,有時下課一打開手機,屏幕上就會顯示有99+條未讀消息。”

  由於生病,心情不好,材料172班郭毅在群裏發了一句“生病難受,求誇”,馬上就有人回複“你魅力太大,病毒都舍不得離開你,誇”。他笑著說,“看到這個之後哭笑不得,心情也舒暢了許多。”

  據另一“誇誇群”的群主機械172漆金濤介紹,建立“誇誇群”的初衷是為了創造更多的樂趣,給大家提供一個釋放壓力、排解鬱悶、找到自己存在感的平台。“但是我們規定群裏隻能誇人,不能嘲諷,拒絕廣告和低俗笑話。”

  “誇誇群”的出現得到了江西理工大學心理健康與谘詢中心負責人郭修鳳的讚賞,“‘誇誇群’這個方式不錯,可以讓人增強自信,加深與同學的交流溝通,有助於加強同學之間的聯係、緩和矛盾、增進友誼”。

  南昌航空大學土木建築學院輔導員曹然表示,高校學生是處於學校和社會過渡帶中的特殊人群,大學也是學子個人成長的重要時期,日常的學生工作中經常會遇到學生麵對挫折產生的亞健康心理情緒。事實上,“‘誇誇群’之所以能在高校‘象牙塔’中火起來,和現在高校學子麵臨的學業壓力、經濟困難、就業壓力和心理困惑等非常普遍有關,產生的挫敗感會造成心理困擾,嚴重的甚至會產生心理問題,而這時學子們就特別需要支持係統”。

  專家

  校園更需要專業心理疏導

  心理學、教育學、社會學等早已證明:經常被表揚,對於一個人的成長非常重要。因此,在很長一段時間裏,大家對“好孩子都是誇出來的”這一點深信不疑,花式誇孩子更成為教育中的常態。但盲目的稱讚教育和花式誇獎,會讓人陷入一種自我感覺良好的狀態,如果遇上一些不順,則難以解決甚至難以承受。一項公開調查數據顯示,71.16%的網友投票認為當前青少年亟待補好挫折教育。如今青少年經受挫折的能力越來越弱,儼然已經成為一種社會現象。

  江西理工大學心理係教授劉敏嵐認為,稱讚教育和挫折教育雖然側重點不同,但兩者在教育實踐中並不矛盾,應當是一種互補關係。“有一種成功筆記,每隔一段時間就列幾件自己做成了的事,給自己打氣,施加積極的心理暗示”,這種積極的心理暗示,越是在困難的時候,越能讓自己看到成績和光明,從而增加自己的勇氣。人的成長需要激勵,當然,也需要反思。“如同煮餃子,不時點點冷水。對行為進行校正,對舊經驗再檢驗,及時調整,才能時時保持良好的狀態。”

  “誇獎與批評其實都解決不了真正的問題。尤其是校園裏,更需要的是專業的心理疏導,”南昌大學一位本科輔導員強調,“特別是對那些有心理問題的人及時發現、及時幹預,讓他們正確認識壓力、批評、誇獎,使更多人頂住壓力愈挫愈勇、受到批評不喪失信心、得到表揚而不迷失自我。”

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